这里的"相当"并不是要拿出大块时间，当你做数学题做烦了的时候，拿出《读者》读上一段几百字的小文，既使大脑得到休息，又得到了知识；放学了，与其马上冲出去，挤在校门口耽误时间，不如先坐在教室里读一篇科学小品，等人走得差不多了，再回家。

这样零零碎碎的时间放在一起，就相当可观了。

建议大家常读这些精短的文学、科学作品，从中体会作者的思路、表达手法，了解最新科学动态，既可丰富头脑，又可提高语文水平。

我们即将跨入一个新的世纪，因此，高考的题目一定会加大对考生创造性与想象力的考查。

1999年高考作文题目就是一个很好的例子。

这是一个开放性的题目，而且在《科幻世界》杂志1999年第7期有与此相关的内容。

我想，读过类似文章的考生，写起作文来定会得心应手；对于只捧教材练习"老三段"的同学来说，这个题目恐怕就是一个大难题了。

无论学语文还是外语，都不能死抠语法，语法分析只是帮助我们理解语言的一种手段。

语言是交流的工具，将伴随我们一生，我们一定要学好它。

与文科不同，理科的规律性较强，同时也对人的抽象思维能力提出较高的要求。

因此，首先要对概念掌握得很准，不然，对整个理论体系的理解就是错误的，也就无法解决问题。

这里说的"准"，是指要对关键的字眼心中有数。

有些字眼里往往隐含着概念、定理成立的条件，关系到知识的准确与严密。

近几年的考题中，学科之间的交叉与渗透日渐明显，像三角函数的变换与电磁感应，交变电流的有关问题，对数与PH值，复数与解析几何、立体几何与晶体的空间构型等等。

各学科之间的关系是非常密切的。

1997年高考化学的最后一题有关C60的问题，有很大一部分是在考查多面体的问题，1994年高考一道有关抛物线的几何题用代数方法解较简便。

因此，在高三后期的综合复习阶段，最好多注意概念之间、学科之间的联系，以拓宽思路。

现在有一种说法是"题海"。

有好多人反对"题海"却又舍不得抛弃。

我觉得对"题海"要有正确的认识。

在高一、高二学习基础知识的阶段，不宜"下海"，这时做题要把点子打在加强对概念的理解上，解题的每一步都要想想用了哪个原理，哪个公式，有什么条件限制，用相关的原理能否得到答案，即此时做题要"精"而勿贪多。

这时只要"题池"就足够了。

在高三复习基本概念的时候，可以限时做较大量的选择填空题，在巩固基础知识的同时提高基本题的解题速度。

在综合复习开始后，就可以下"题海"了，而且只有下"题海"，才会找到答题的感觉。

当然"下海"也要有度，不能在"海"里游得过累，要常"游回岸边休息"--温习一下课本中需记忆的东西，如物理、化学中，物质结构、性质、用途等。

题海是存在的，就看你怎么利用好它。

对待错题，有的同学整理了"错题集"，这是一种好方法，而我通常习惯于就在做错的题的位置贴一张纸，重新做一次，在易出错处做好记号，然后把卷纸按科目整理起来，每次考试前都拿出来看一遍错过的题，做到同样的错误不再犯。

最有价值的卷纸不是得满分的那份，而是错误最多的那份，那里集中反映了自己学习中的问题，值得反复研究。

还有，提倡大家多讨论，交流思想方法，使每个人都有收益。

不要怕你的方法被同班同学学去，高考竞争是以省为单位的，而不是以班为单位的。

全班的成绩提高了，你的成绩在省里一定也是前列的，"水涨船高"嘛。

好了，实力有了，该上考场了。

考场上要注意什么来着？对，心理与战术。

首先要在气势上战胜对手，无论是模拟考试，还是高考都要面带笑容走进考场，要让人觉得你就是赢家。

坐在考场里，要对自己说：我比谁都强！王军霞在26届奥运会上摘取5000米金牌后，记者问她赛场上精神状态如何时，她说："当时我就想：我是王军霞，我怕谁！"邓亚萍与陈静争冠军，邓亚萍自己说："我与她实力相当，主要是胜在气势上。

"实力相当的对手，气势是在竞争中起决定作用的。

开始答题了，一定要谨慎，仔细读题中的每一句话，一次看准，人有思维定势，第一遍就读错题了，第二遍、第三遍往往还要读错。

一张草稿最好折几次，分成若干块，每块里做一个题，这样既便于检查又节约草稿纸。

选择、填空这样的题提倡使用简捷方法(仅限于考试、复习基础知识时，做这种题一定要做准确的推理论证)。

一般来说，这样的题目回答时间不应超过该题分值，否则会影响后面题目的解答，几分钟都没有思路的题，大胆过去，做完别的再对付它，对付难题要镇静，对自己说："我难人也难，但我不畏难，我易人也易，但我不大意。

"实在不会的题也不要空着，选择、填空就大胆地"蒙"，没准就对了；大题就写些相关的定理、公式，根据已知简单地推一推，力求得些小分；尤其不要怕那种好多问号的解答题，这些题往往前几个小题较容易，且对后面的解答有提示，因此要敢于伸手做。

谁敢大胆地做，谁取胜的机会就大。